Teknik dikelas dan tugas speaking

Teknik dikelas dan tugas speaking

    Jadi ada empat macam teknik pengajaran speaking

1. Informasi gap

Di bagian ini kita mencari siswa mana yang lebih unggul pengetahuannya 
terkait dengan materi yang akan diajarkan nanti kemudian yang lebih unggul 
itu menjelaskan di depan kelas memberikan informasi tersebut

2. Aktifitas Jigsaw

Di aktifitas ini siswa dibagi perkelompok kemudian setiap orang dikelompok 
tersebut memiliki tugas masing-masing tentang apa yang akan dibahas, 
setelah itu setiap orang pada kelompok itu mencari teman yang memiliki 
materi yang sama dengan nya kemudian mereka bekomunikasi bertukar 
pikiran setelah selesai guru menyuruh mereka kembali ke kelompok
masing-masing dan menjelaskan ke teman kelompoknya.

teknik dikelas dan tugas listening

Teknik dikelas dan tugas listening

            Memodifikasi materi dalam listening untuk informasi yang spesifik  beberapa aktifitas yang bisa di buat oleh guru untuk mencapai listening untuk informasi yang spesifik.

a.       Micro-listening                  : di dalam kelas, ceritakan dengan murid, minta mereka untuk mendengar soal target (nama, orang, tempat, dll) ketika mereka mendengar sesuatu mereka harus mengangkat tangan mereka. Dengan mengangkat tangan guru menjadi tahu siapa yang unggul dalam menangkap informasi dan siapa yang tidak

b.      Bits and pieces                  : sebelum tugas, beritahu murid dengan topik apa yang mereka dengar. Kemudian mereka menulis apa kosa kata yang mereka dengar

prinsip pengajaran listening

1. mengekspos siswa untuk proses yang berbeda dalam mendapatkan informasi: bottom-up vs top-down

perbedaan antara proses buttom up dan top down ini berdasarkan percobaan siswa untuk memahami apa yang mereka baca dan apa yang mereka dengar. dengan proses bottom-up sisa dapat memulai dari bagian komponen: kata-kata, susunan tata bahasa dan semacamnya. proses top-down kebalikan dari bottom up, proses ini pelajar memulai dari latar belakang pengetahuan mereka, konten skema (informasi yang umu berdasarkan pembelajaran sebelumnya dan pengalaman hidup siswa). 

Banyak siswa yang telah mempelajari penekanan pada kosa kata dan susunan tata bahasa biasa ini disebut dengan proses bottom-up. Ini menjadi sulit untuk pengalaman apa yang dilalui oleh siswa di awal pembelajaran. Khususnya menjadi tantangan untuk mengerti apa pengalamaan mereka ketika mereka mendengar apa yang kita baca.

2. mengekspos murid dengan perbedaan tipe listening
            Pepatah dalam belajar listening: kita bukan hanya fokus dengan apa yang kita dengar tetapi juga fokus kepada untuk apa kita mendengar itu. Pendengar mesti tau apa tujuan mereka dalam mendengar. Mereka juga membutuhkan pengalaman mendengar untuk situasi yang berbeda
            Tipe paling umum dalam tugas listening di berbagai buku adalah mendengar untuk informasi yang spesifik. Ini juga meliputi penangkapan informasi yang konkrit termasuk nama, waktu, tempat dan lainnya. Di sisi lain siswa juga harus mencoba untuk mengerti hal yang umum. Ini biasa disebut global atau gist listening. Di dalam kelas, ini sering meliputi tugas seperti mengidentifikasi ide pokok, mengurutkan kejadian dan sebagian.